اجرای سند تحول نیازمند هسته مرکزی مدیریت راهبردی نظام آموزشی است
تاریخ انتشار: ۲۹ آذر ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۶۶۵۶۳۱۰
به گزارش خبرگزاری صداوسیما به نقل از روابط عمومی وزارت آموزش‌وپرورش، محمود امانی تهرانی در واکاوی مفهومی اجرای سند تحول بنیادین از دو منظر عملیاتی و مدیریتی افزود: ازنظر مفهوم عملیاتی اجرای سند؛ این روز‌ها با تشکیل قرارگاه اجرایی سازی سند تحول بنیادین موضوع اجرای سند در دستور قرارگرفته است که این امر از بدو تصویب سند در سال ۱۳۹۰ تاکنون در چهار دولت دغدغه مشترک ح شش وزیر بوده است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی ادامه داد: علیرغم گذشت زمان به نظر می‌رسد که در طول این مدت به یک ادبیات مشترک اجتماعی و واحد در باب مفهوم عملیاتی اجرای سند دست نیافته‌ایم گرچه علل آن باید بررسی شود، اما مهم‌تر از آن رفع این نقیصه حیاتی است شاید اولین مسئولیت قرارگاه اجرایی سازی سند تلاش در جهت نیل به این امر باشد.
امانی تهرانی ادامه داد: زیر نظام‌های شش‌گانه سند ظرفیت آن را دارند که این مفهوم عملیاتی را بیافرینند. اگر از منظر جامعه به اجرای سند نگاه کنیم مردم و نخبگان می‌پرسند که آیا در طول سال‌های اجرای سند فضایی که دانش آموزان در آن درس می‌خوانند روزبه‌روز ایمن‌تر، زیباتر، مجهزتر، کم تراکم‌تر و یک نوبته شده است؟ محتوایی که تدریس می‌شود مفید مؤثر و رشد دهنده‌تر از قبل است؟ معلمانی که بر سر کلاس می‌روند آموزش‌دیده باانگیزه و باصلاحیت‌تر از قبل هستند؟ مدیران مدارس مقتدر، ارتقادهنده، مشارکت‌جو و مسلط‌تر به کار گرفته شده‌اند؟ سنجش دانش آموزان و پژوهش‌ها حاوی داده‌های پرشمار، مقتدر و ارزشمندتر است؟ و نهایتاً آیا برای تمامی این امور منابع مالی بیشتری را به‌گونه‌ای بهره‌ور‌تر داریم هزینه می‌کنیم؟
دبیرکل شورای عالی آموزش‌وپرورش گفت: سند در باب چگونگی تغییراتی که در هریک از منظر‌های فوق باید اتفاق بیفتد ساکت نیست، چرخش‌های تحول‌آفرین تصویری روشن از وضع مطلوب‌تر هر زیر نظام را در اختیار می‌گذارد. تصویری که می‌تواند مبنای تولید نظام شاخص‌ها قرار گیرد و میزان عمل هر مسئول در اجرای سند را آشکار سازد. اگر چنین تبیینی را بپذیریم می‌توان امیدوار بود که تمامی تلاش‌های معطوف به اجرای سند تقسیم‌کار ملی و گزارش اجرای سند صرفاً بر محور بهبود مستمر وضعیت زیر نظام‌های شش‌گانه بر اساس شاخص‌های ملی مبتنی بر چرخش‌های تحول‌آفرین سازمان‌دهی و اجرا شود و در چنین چارچوبی روند مطالعات شکل می‌گیرند و گزارش‌های سالانه وضعیت واقعی آموزش‌وپرورش برحسب زیر نظام‌ها منتشر می‌شوند.
وی در موضوع آسیب‌شناسی مدیریتی اجرای سند گفت: آیا از وزیران آموزش‌وپرورش می‌توان انتظار داشت که پاسخ گوی مسائل مزمن و کمبود‌های نهادینه شده نظام آموزشی کشور در سطح ملی باشند؟ آیا مسئولیت وضع موجود آموزش‌وپرورش را کسی بر عهده می‌گیرد؟ آیا راهی وجود دارد که ده سال دیگر آموزش‌وپرورش کشور در تمام زیر نظام‌های شش‌گانه سند تحول بنیادین و در دستیابی به اهداف عالی خود شاهد پیشرفتی چشمگیر در کشور باشد؟ آیا برای پیشرفت جدی در خصوص دو دغدغه کلیدی کیفیت و عدالت، چشم‌انداز روشنی را می‌توان متصور بود؟
دبیرکل شورای عالی آموزش‌وپرورش گفت: پاسخ سؤال اول منفی و پاسخ سؤال دوم اگر کار بر سیاق گذشته پیش رود همچنان منفی است. به نظر می‌ر سد تنها راه برون‌رفت از وضع موجود و پیش‌نیاز هرگونه اقدام برای اجرای نام سندی جامع و پردامنه همچون سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش در حل پایدار مسائل پیچیده و انباشته کشور ایجاد یک هسته مرکزی مدیریت راهبردی نظام آموزشی کشور برای برنامه توسعه کشور است.
منبع: خبرگزاری صدا و سیما
کلیدواژه: سند تحول بنیادین آموزش وپرورش زیر نظام ها اجرای سند
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.iribnews.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری صدا و سیما» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۶۵۶۳۱۰ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
مسکن مهر دامغان نیازمند ۲ مدرسه است
میثم حیدر‌هایی مدیر آموزش و پرورش دامغان ایجاد فضای آموزشی در مسکن مهر را یکی از دغدغه‌ها دانست و گفت: طبق آمارها، مسکن مهر دامغان دارای ۱۶۰۰ دانش آموز است و در حال حاضر ۲ فضای آموزشی و یک سالن ورزشی در این منطقه وجود دارد.
وی ادامه داد: اگر جمعیت هر مدرسه را ۴۰۰ دانش آموز درنظر بگیریم، مسکن مهر دامغان به ۲ فضای آموزشی دیگر نیاز دارد که یک آموزشگاه ۱۲ کلاسه با پیشرفت حدود ۴۰ درصد در این محدوده در حال ساخت است و باید یک فضای آموزشی دیگر ساخته شود.
مسکن مهر دامغان نیازمند ۲ مدرسه است
حیدر‌هایی ضمن گرامیداشت هفته معلم، اظهار داشت: قدرشناسی از معلمان و احترام به فرهنگیان رسالتی بر دوش همه اقشار جامعه است و در این راستا، هفته معلم امسال ۲ فرهنگی نمونه استانی و ۹ فرهنگی نمونه در شهرستان دامغان معرفی و تجلیل می‌شوند.
وی به چالش نیروی انسانی در مجموعه آموزش و پرورش شهرستان اشاره کرد و گفت: در سال تحصیلی جدید، مجموعه آموزش و پرورش دامغان در زمینه مدیریت موفق بود، اما نیاز است که این کمبود‌ها برطرف شود.
حیدر‌هایی خاطرنشان کرد: در سال تحصیلی فعلی، ۲ هزار ساعت کمبود نیروی انسانی وجود دارد که شامل حدود ۱۰۰ نیروی دور متوسطه اول و دوم می‌شود که امیدواریم با توجه به جذب سال تحصیلی آینده آموزش و پرورش، این معضل و کمبود برطرف شود.
مدیر آموزش و پرورش دامغان گفت: طی ۱۰ سال اخیر این شهرستان در زمینه امتحانات نهایی رتبه اول استان سمنان را به خود اختصاص داد و تلاش می‌شود تا این رتبه حفظ شود.
حدود ۱۴ هزار دانش آموز دامغانی زیر نظر یکهزار و ۱۰۰ فرهنگی از پیش دبستانی تا پایه دوازدهم، به تحصیل مشغول هستند.
باشگاه خبرنگاران جوان سمنان سمنان
گزارشگر قديمى راديو دار فانى را وداع گفت